{"id":225,"date":"2026-04-27T11:09:54","date_gmt":"2026-04-27T11:09:54","guid":{"rendered":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/?p=225"},"modified":"2026-04-27T11:17:45","modified_gmt":"2026-04-27T11:17:45","slug":"alumnado-de-eess-y-profesorado-participante-en-dicolabora-recibe-formacion-especializada-en-pictogramas-accesibles-y-validacion-cognitiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/index.php\/2026\/04\/27\/alumnado-de-eess-y-profesorado-participante-en-dicolabora-recibe-formacion-especializada-en-pictogramas-accesibles-y-validacion-cognitiva\/","title":{"rendered":"Alumnado de EESS y profesorado participante en DICOLABORA recibe formaci\u00f3n especializada en pictogramas accesibles y validaci\u00f3n cognitiva"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>24 de abril. \u2013<\/strong> El proyecto <a href=\"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">DICOLABORA<\/a> sigue avanzando con paso firme en su compromiso por integrar la accesibilidad universal en la educaci\u00f3n del dise\u00f1o gr\u00e1fico. Recientemente, el alumnado de Estudios Superiores de Dise\u00f1o ha participado en una jornada formativa centrada en la creaci\u00f3n de <strong>pictogramas accesibles<\/strong>, una pieza clave para garantizar que esta parte del proyecto se se\u00f1al\u00e9tica inclusiva que vertebra el proyecto, respeta la accesibilidad cognitiva y la autonom\u00eda de las personas en los entornos f\u00edsicos y digitales es el eje principal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para comprender el impacto real del dise\u00f1o inclusivo, es fundamental aprender de quienes trabajan en primera l\u00ednea para derribar barreras. Por ello, la formaci\u00f3n te\u00f3rica corri\u00f3 a cargo de dos referentes en el sector de la inclusi\u00f3n en Navarra:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Sonia Ganuza Biurrun<\/strong>, responsable de la oficina de accesibilidad cognitiva de <a href=\"https:\/\/www.anfasnavarra.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ANFAS<\/a> (Asociaci\u00f3n Navarra en favor de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Itsaso Iriondo<\/strong>, responsable de dise\u00f1o inclusivo de <a href=\"https:\/\/www.fundacioniddeas.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Fundaci\u00f3n Iddeas<\/a> (entidad dedicada a la innovaci\u00f3n e inclusi\u00f3n social).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ambas profesionales compartieron con el alumnado y el profesorado las claves para conceptualizar signos gr\u00e1ficos que sean verdaderamente inclusivos, huyendo de la ambig\u00fcedad y centr\u00e1ndose en la s\u00edntesis, el contraste y la claridad del mensaje para que sea comprensible por todas las personas, independientemente de sus capacidades cognitivas, edad o idioma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>El reto pr\u00e1ctico y la validaci\u00f3n con usuarios reales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el dise\u00f1o accesible, la teor\u00eda debe ir siempre acompa\u00f1ada de la comprobaci\u00f3n emp\u00edrica. Tras la parte te\u00f3rica, el alumnado pas\u00f3 a la acci\u00f3n mediante ejercicios pr\u00e1cticos donde tuvieron que proyectar y dibujar sus propias propuestas de pictogramas, aplicando las normativas y consejos reci\u00e9n adquiridos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, el aprendizaje m\u00e1s valioso del proyecto lleg\u00f3 en la fase final: <strong>el testeo y la validaci\u00f3n<\/strong>. De nada sirve un dise\u00f1o est\u00e9ticamente impecable si el usuario final no logra descifrarlo. Para asegurar la eficacia de las propuestas, los pictogramas fueron sometidos a un proceso de validaci\u00f3n real con la ayuda de <strong>Jon Baleztena<\/strong>, Evaluador y Validador en accesibilidad cognitiva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Jon aport\u00f3 la perspectiva fundamental del usuario, interactuando con los dise\u00f1os de los alumnos, detectando posibles confusiones y gui\u00e1ndolos en los ajustes necesarios. Esta sesi\u00f3n demostr\u00f3 al alumnado que la validaci\u00f3n no es un tr\u00e1mite, sino el n\u00facleo del dise\u00f1o inclusivo: un pictograma solo es v\u00e1lido cuando es comprendido por las personas que m\u00e1s lo necesitan.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta experiencia integral reafirma la filosof\u00eda de <a href=\"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">DICOLABORA<\/a>: la colaboraci\u00f3n estrecha entre el entorno educativo, las entidades sociales y los propios usuarios validadores es el \u00fanico camino para construir una sociedad donde la comunicaci\u00f3n visual no deje a nadie atr\u00e1s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El alumnado de EESS de la EASDI de Corella recibi\u00f3 el pasado 24 de Abril formaci\u00f3n en Pictogramas Accesibles<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":226,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"<!-- wp:image {\"id\":226,\"sizeSlug\":\"large\",\"linkDestination\":\"none\"} -->\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img src=\"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/SEIS-1024x688.jpg\" alt=\"Taller de pictogramas\" class=\"wp-image-226\"\/><\/figure>\n<!-- \/wp:image -->","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[5,1,3,4],"tags":[9,6,13,11,10,12],"class_list":["post-225","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-avances_proyecto","category-blog","category-noticias","category-vida_easdi","tag-accesibilidad","tag-dicolabora","tag-easdi","tag-inclusion","tag-pictogramas","tag-validacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/225","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=225"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/225\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":231,"href":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/225\/revisions\/231"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/226"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=225"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=225"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dicolabora.dicorella-projects.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=225"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}